Proceso de elaboración de modelo Dino

El material que se para elaborar el modelo a escala 1:1 de la propuesta Dino fue la madera balso, ya que es una madera que cumple los requerimientos planteados para esta propuesta y es un material adecuado para realizar comprobaciones luego de la entrega.

Proceso

1. Material: Madera balso de 7cm x7cm

2. Cortes al bloque de madera con caladora: Cubo superior Cabeza de Dino, cubos superiores cuerpo de Dino

3. Cabeza de Dino luego de haber dado su forma por medio de la caladora para cortar los borde, y las lijadoras industrial y manual para dar un mejor acabado.

4. Cuerpo de Dino luego de dar su forma con la caladora y lija manual

4. Aberturas para el encaje de las piezas en el cuerpo de Dino

6. Manos de Dino

7. Dino luego de terminada su primera face de elabracion

8. otra vista

9. Proceso de pintura por cada parte de Dino

10. Pintura de detalles a dino

11. finalizacion de los detalles en el cuerpo de Dino

12. Dino Finalizado!

Diagramacion

Plan de comprobaciones de Dino

Plan de comprobación

Diseño para el ocio y el tiempo libre

Usuario Directo: Niños de 4 años de edad con síndrome de Down leve-moderado

Usuario Indirecto: Padres de familia, médicos y terapeutas.

1.      Descripción del objeto        

      Dino: Juguete diseñado para estimular el desarrollo del concepto de lateralidad específicamente las nociones proyectivas arriba/abajo, derecha/izquierda, adelante/atrás en niños de 4 años con síndrome de Down mediante el encaje de piezas que dan forma a un animal (dinosaurio).
Por medio de este juguete el niño identificara con el cuerpo del animal la parte derecha/izquierda, adelante/atrás, arriba/abajo encajando las piezas en su lugar correcto dependiendo del tipo de encaje y color

.

2.      Aspectos a evaluar

2.1  Comprensión del objeto

En este aspecto se evaluara el nivel de entendimiento  del objeto (Dino), la manera como lo percibe y la facilidad de interpretar las piezas que lo conforman por parte del usuario directo e indirecto, logrando responder preguntas como ¿entre bajo, medio y alto cual es el nivel de entendimiento? ¿Es de fácil comprensión su uso?

2.2  Relación colores-Lateralidad

En este aspecto se evaluara la manera en que el usuario directo relaciona las nociones proyectivas Izquierda/derecha por medio de los colores establecidos en Dino a través de esto podemos responder las siguientes preguntas ¿relaciona el usuario directo las nociones proyectivas por medio de los colores? ¿Los colores planteados son los adecuados? ¿Qué tipo de dificultad presentan el usuario estableciendo las relaciones?

2.3  Relación simbología-Lateralidad

En este aspecto se evaluara la manera en que el usuario directo relaciona las nociones proyectivas izquierda/derecha por medio de la simbología planteada en Dino definida por: la parte derecha pecas y la parte izquierda rayas y la forma como están ubicado los pulgares de Dino, a través de esta evaluación se podrán responder las siguientes preguntas ¿el usuario directo identifica las nociones proyectivas por medio de los símbolos planteados? ¿Son estos símbolos los adecuados para  identificar cada una de las nociones proyectivas? ¿Presenta el usuario directo dificultad para comprender estos símbolos? ¿Qué tipo de dificultad presenta?

2.3.Comprensión de encajes

En este aspecto se evaluara la manera como el usuario directo lleva a cabo el desarrollo de la motricidad por medio de los tres encajes establecidos para armar a Dino, a través de esta evaluación daremos respuesta a las preguntas ¿El usuario directo logra desarrollar los encajes establecidos? ¿Presenta dificultades el usuario directo al armar a Dino? ¿Entiende el usuario directo la forma de armar a Dino?

2.4.Percepción visual

En este aspecto se evaluara la estructura formal, los colores y la estructura zoomórfica planteada para Dino, a través de esta evaluación se dará respuesta a las siguientes preguntas ¿Cómo responde el usuario directo a la forma de Dino? ¿Son los colores agradables para el usuario directo?

2.5.Antropometría

En este aspecto se evaluara si las medidas asignadas a Dino son las adecuadas para el usuario directo a la hora de interactuar con el ¿El usuario directo presenta dificultad a la hora de manipular a Dino? ¿Las piezas que hacen parte de Dino son da fácil manipulación? ¿El usuario directo puedo transportar a Dino sin ninguna dificultad?

2.6.Apropiación

En este aspecto se evaluara el impacto psicológico que genera Dino en el usuario directo luego de darle la forma correcta, ¿el usuario directo interactúa con el luego de establecer su forma? ¿Pasa tiempo extra el usuario directo con Dino luego de completar su ciclo de caracterización?

2.7.Seguridad del objeto

En este aspecto se evaluara si Dino genera o no una situación de peligro durante la interacción con el usuario directo ¿qué tipo de situación genera?

3.      Lugar de Comprobación

3.1. Fundación Fundown Caribe ubicada en Calle 57 #36-70

3.2. Institución Apanexda ubicado en Cra 45 # 82-93

4.      Fechas para la comprobación

4.1. Mayo 2 al 4 de 2011

5.      Horario de comprobación

5.1. A partir de las 8 AM hasta las 12 PM

6.      Implementos para la recopilación de respuestas.

6.1. El plan de comprobaciones se realizara de forma audiovisual por lo tanto se requiere el uso de cámara videograbadora y cámara fotográfica.

6.2. Tablas de resultados

6.3. Bitácoras personales

7.      Metodología de Comprobación

·         La metodología de comprobación se realizara en 3 días comenzando el día lunes 2 de mayo en la institución Apanexda, pasando al día 3 y 4 de mayo en la fundación Fundown Caribe.
El método se llevara a cabo con dos miembros con las características del usuario directo y un miembro con las características del usuario indirecto de la fundación correspondiente al día. Se utilizara los métodos de la observación y el diseño empático durante el tiempo de comprobación, el método de diseño empático se empleara luego que el usuario indirecto describa las instrucciones de uso al usuario directo dejando en completa autonomía la interacción con el objeto y en compañía de un medio audiovisual que será el encargado de registrar lo que suceda, la instalación del medio audiovisual sin previo aviso será minutos antes de entregar el objeto a los usuarios directo e indirecto.

·         La forma de registro de las comprobaciones serán las mismas todos los días y en ambas instituciones educativas.

·         Luego de recopilar todas las pruebas de las comprobaciones se realizara una tabla de resultados donde plasmemos lo observado durante las actividades y lo que revelen los medios audiovisuales. La forma de evaluación de resultados será de forma individual con cada usuario directo al que se le hizo participe de la actividad.

Propuesta Dino

Requerimientos específicos

A.        Uso

A.1 El peso del objeto oscila en el rango de 100 gr. hasta 1 kg para su fácil traslado por parte de usuario indirecto y su uso por parte del usuario directo.

A.2. El producto por su tamaño permite la participación de 1 hasta 4 usuarios directos con la guía del usuario indirecto.

A.3. el objeto estimula el desarrollo de la lateralidad bajo las nociones proyectivas de izquierda/derecha, Arriba/abajo, adelante/atrás.

A.4 El objeto es elaborado bajo las medidas antropométricas de las manos del usuario directo.

B. Requerimientos Estructurales

 B.1. El objeto consta de 2 piezas formando la estructura de juego y de 6 piezas para su empleo.

B.2. El tamaño de la estructura del objeto oscila entre el rango de los 15 cm y 20 cm bajo las medidas antropométricas del usuario directo.

B.3. Las piezas para el empleo del objeto oscila entre el rango de 1gr hasta los 30 gr

 C. Requerimientos Funcionales

C.1. el objeto permite el desarrollo y la identificación de las nociones proyectivas derecha/izquierda, arriba/abajo, adelante/atrás bajo el concepto de lateralidad

C.2. El objeto permite la interacción de varios usuarios directos e indirectos.

C.3. el objeto permite el desarrollo de la motricidad gracias al sistema de encaje que posee.

D. Requerimientos Formales

D.1. El objeto consta de formas geométricas básicas, colores primarios y secundarios y formas de cuerpo animal.

D.2 el objeto consta de texturas suaves y lisas para brindar sensaciones delicadas a la hora de su uso.

E. Requerimientos Técnico-productivos

E.1. El objeto es diseñado para familias de clase media y entidades públicas y privadas.

E.2. El objeto está elaborado de madera pino, balso.

Dino

1.      El juguete estimula el desarrollo del concepto de lateralidad específicamente las nociones proyectivas arriba/abajo, derecha/izquierda, adelante/atrás en niños de 4 años con síndrome de down mediante el encaje de piezas que dan forma a un animal (dinosaurio).

Por medio de este juguete el niño identificara con el cuerpo del animal la parte derecha/izquierda, adelante/atrás, arriba/abajo encajando las piezas en su lugar correcto dependiendo del tipo de encaje y color.

Parte Derecha                                                                       Parte izquierda

Pecas de color amarillo                                                     Líneas de color morado

2.       Estructura

El objeto cuenta con 6 piezas de encaje formando:

 2.1: 1 pieza: cabeza

2.2: 1 pieza: cuerpo

2.3: 1 pieza: mano derecha

2.4: 1 pieza: mano izquierda

2.5: 1 pieza: pie derecho

2.6. 1 pieza: pie izquierdo

Tamaño del objeto

Alto: 20 cm

Ancho: 15 cm

Pieza cabeza: 6 cm

Pieza cuerpo: 10 cm

Pieza mano: 6 cm

Pieza pata: 3 cm

Distancia mano pie y distancia cabeza brazo: 2 cm

Visita Apanexda

Visita a la fundacion Apanexda ubicada en la Cra 45 # 82.

Fundacion especializada en la enseñanza especial.

Alumnos apartir de los 2 años de edad.

Entrada de la fundacion apanexda

Pasillo de la fundacion

Centro del plantel: lugar de actos culturales

Salon de clases

Zona para manualidades y merienda

Durante la visita a la institucion dialogamos con las personas encargadas de la educacion y bienestar de las personas con sindrome de down, observamos su comportamiento y aprendizaje.

Fabrizio un hermoso niño de 4 años de edad con Down leve, con una energía y alegría indescriptible!

:)!

Entrega Evolucion de Propuesta 16 de Abril

Entrega de evolución de propuesta ( frankenstein )

Diagramacion

Características del objeto

Secuencia de Uso

Usuario

Modelo Escala 1:2

Caracteristicas del Objeto

Tablero circular compuesto de modulos circulares de colores primarios y secundarios que permite el aprendizaje de la lateralidad en los niños con sindrome de down mediante la relacion de los colores con las nociones proyectivas (izquierda,derecha,adelanta,atras).

Concepto a trabajar: Lateralidad.

Requerimientos

A.        Uso

A.1. El producto va dirigido a niños con síndrome de down leve de 4 años de edad, por lo cual el objeto se adapta al usuario que oscile entre los 30 kg hasta 40 kg de peso ya que el objeto se utilizara en el suelo.

A.2 El peso del objeto oscila en el rango de 100 gr. hasta 1 kg para su fácil traslado por parte de usuario indirecto y su uso por parte del usuario directo.

A.3. El producto por su tamaño permite la participación de 1 hasta 4 usuarios directos con la guía del usuario indirecto.

A.4. el objeto permite los movimientos básicos de todas las partes del cuerpo del usuario directo.

A.5 El objeto es elaborado bajo las medidas antropométricas de las manos y los pies.

 A.6. El tamaño del objeto oscila en el rango de los 50 cm hasta el 1.20m

B. Requerimientos Estructurales

B.1. El objeto consta de 1 pieza formando la estructura de juego y de 2 piezas para su empleo.

B.2.  El objeto consta de modulos circulares con las nociones proyectivas básicas para el entendimiento del usuario directo.

B.3. El tamaño de la estructura del objeto oscila entre el rango de los 50 cm y 1.20m bajo las medidas antropométricas del usuario indirecto.

B.4. Las piezas para el empleo del objeto oscila entre el rango de 1gr hasta los 10 gr

B.5. la estructura del objeto consta de módulos circulares de 10 cm de radio.

B.6. El objeto consta de  1 pieza estructural

C. Requerimientos Funcionales

C.1. el objeto permite el movimiento de todas las partes del cuerpo del usuario directo gracias a las actividades que brinda.

C.2. El objeto permite la interacción de varios usuarios directos e indirectos.

C.1. El objeto estimula la memoria,  las habilidades mentales y la lateralidad gracias a las funciones que cumple sobre el usuario directo.

C.2 El objeto facilita la identificación de texturas  por medio del sentido del tacto.

 D. Requerimientos Formales

D.1. El objeto consta de formas geométricas básicas, colores primarios y secundarios y movimientos básicos y delicados.

D.2 El objeto consta de diferentes tipos de texturas para brindar sensaciones a la hora de su uso.

D.3. El objeto consta de acabados lisos para el agrado del tacto del usuario directo e indirecto y su comodidad

E. Requerimientos Técnico-productivos

E.1. El objeto es diseñado para familias de clase media y entidades públicas y privadas.

E.2. El objeto está elaborado de espuma de polietileno ultraligera

EVALUACIÓN DE PROPUESTAS

PROPUESTAS A EVALUAR

Propuesta #1
Tablero de ejercicios

Propuesta #2

Tarjetas de Mimicas

TABLA DE EVALUACION 

REQUERIMIENTOS GENERALES

REQUERIMIENTOS A EVALUAR:  COMPRENSION DEL OBJETO, ANTROPOMETRIA DEL USUARIO DIRECTO-INDIRECTO, PESO DEL OBJETO, TAMAÑO, FORMAS BASICAS, SECUENCIAS, SEGURIDAD, TEXTURAS Y RESISTENCIA

RESULTADOS

PROPUESTA NUMERO 1 Y 6 CON MAYOR PORCENTAJE DE EVALUACION

PROPUESTA FINAL

CONCEPTOS PROPUESTA #1 Y #6

TABLA DE EVALUACION

REQUERIMIENTOS ESPECIFICOS

Primera entrega de propuestas

PROPUESTAS DE OBJETOS PARA EL OCIO Y EL TIEMPO LIBRE DE NIÑOS CON SINDROME DE DOWN LEVE DE 4 AÑOS DE EDAD.


Propuesta #1 Casa: Rampa-Generador de espacios

Con esta propuesta se propone un juguete donde el usuario puede separar el tejado del cuerpo de la casa ya que este sirve de escalera y rampa que a su ves permite el acceso al cuerpo de la casa, donde el niño generara espacios con los que interactua diariamente a traves de fichas que se fijan a las paredes logrando que el niño genere sus propios espacios segun su gusto o memoria.


Requerimientos
A.        Uso

A.1. El producto va dirigido a niños con síndrome de down leve de 4 años de edad, por lo cual el objeto se adapta al usuario que oscile entre los 85 cm hasta 1.00 m (un metro) de estatura.

A.2. El tamaño del objeto oscila entre el rango de los 99 cm y 1.30m.

A.3 El peso de objeto no excede de 5 kg para fácil uso y traslado.

A.4. El producto por su tamaño permite la participación de 1 hasta 3 usuarios

B. Requerimientos Estructurales

B.1. El objeto consta de  2 piezas formando la estructura y de 3 a 10 piezas para su empleo.

B.2.  El objeto cuenta con gráficos relacionados con objetos y espacios de su entorno.

C. Requerimientos Funcionales

C.1. El objeto soporta el rango de los 30 y 35 kg, ya que está expuesto al peso del usuario directo

C.2 El objeto facilita la coordinación, autonomía, el equilibrio gracias a las funciones que cumple sobre el usuario directo.

C.3. El objeto permite la interacción de varios usuarios directos e indirectos.

D. Requerimientos Formales

D.1. El tejado de la casa que funciona como rampa y escalera  consta de texturas para el agrade del tacto a la hora de la interacción del usuario directo y el objeto.

E. Requerimientos Técnico-productivos

E.1. El objeto es diseñado para familias de clase media y entidades públicas y privadas.

E.2. El objeto está elaborado de  polietileno de alta densidad.

Propuesta #2: Silla puff: Cubo de actividades

Con este cubo de actividades se propone diferentes actividades de memoria, pinza fina, rompecabezas y secuencias en cada una de las caras laterales del cubo para que el niño desarrolle.

La parte superior e inferior del cubo sirve de silla para brindar comodidad a la persona que sirva como guia en la interaccion del usuario directo con el objeto y como descanso para el niño luego de realizar diferentes actividades.


Requerimientos

A.       Uso

A.1. El producto va dirigido a niños con síndrome de down leve de 4 años de edad, por lo cual el objeto se adapta al usuario que oscile entre los 85 cm hasta 1.00 m (un metro) de estatura.

A.2. El tamaño del objeto es de 50 cm.

A.3 El peso de objeto no excede de 5 kg para fácil uso y traslado.

A.4. El producto por su tamaño permite la participación de 1 hasta 4 usuarios

B. Requerimientos Estructurales

B.1. El objeto consta de  1 pieza estructural y entre las 3 y 10 piezas  para las diferentes actividades.

B.2.  El objeto cuenta con gráficos relacionados con objetos y espacios de su entorno.

C. Requerimientos Funcionales

C.1. El objeto soporta el rango de los 30 y 35 kg, ya que está expuesto al peso del usuario directo

C.2 El objeto facilita la memoria, el desarrollo del movimiento motor fino y las habilidades mentales gracias a las funciones que cumple sobre el usuario directo.

C.3. El objeto permite la interacción de varios usuarios directos e indirectos.

C.4. El objeto al estar en interacción con el usuario indirecto y directo sirve como silla para suministrar su comodidad.

D. Requerimientos Formales

D.1. El objeto consta de acabados lisos con suave textura para el agrado del tacto del usuario directo e indirecto y su comodidad

E. Requerimientos Técnico-productivos

E.1. El objeto es diseñado para familias de clase media y entidades públicas y privadas.

E.2. El objeto está elaborado de  Espuma y tela para la comodidad  durante su interacción con el usuario directo e indirecto.

PROPUESTAS 2

Propuesta #1: Tablero de ejercicios

El juego consiste en la imitacion y realizacion de movimientos que muestran el lado en el modulo correspondiente al color que se obtiene al lanzar el dado.

Ejercicios propuestos:

-Agacharse   -Levantarse   -Estirar   -Lanzar   -Patear   -Sujetar.

Requerimientos

A.        Uso

A.1. El objeto va dirigido a niños con síndrome de down leve de 4 años de edad, por lo cual el objeto se adapta al usuario que oscile entre los 30 kg hasta 40 kg de peso ya que el objeto se utilizara en el suelo.

A.2 El peso del objeto oscila en el rango de 100 gr. hasta 1 kg para su fácil traslado por parte de usuario indirecto y su uso por parte del usuario directo.

A.3. El producto por su tamaño permite la participación de 1 hasta 4 usuarios directos con la guía del usuario indirecto.

A.4. el objeto permite los movimientos básicos de todas las partes del cuerpo del usuario directo.

A.5 El objeto es elaborado bajo las medidas antropométricas de las manos y los pies.

B. Requerimientos Estructurales

B.1. El objeto consta de 1 pieza formando la estructura de juego y de 2 piezas para su empleo.

B.2.  El objeto consta de gráficos relacionados con objetos y movimientos básicos y cotidianos para el usuario directo.

B.3. El tamaño de la estructura del objeto oscila entre el rango de los 50 cm y 1.20m bajo las medidas antropométricas del usuario indirecto.

B.4. Las piezas para el empleo del objeto oscila entre el rango de 1gr hasta los 10 gr

B.4. la estructura del objeto consta de módulos circulares de 10 cm de radio.

 C. Requerimientos Funcionales

C.1. el objeto permite el movimiento de todas las partes del cuerpo del usuario directo gracias a las actividades que brinda.

C.2. El objeto permite la interacción de varios usuarios directos e indirectos.

D. Requerimientos Formales

D.1. El objeto consta de formas geométricas básicas, colores primarios y secundarios y movimientos básicos y delicados.

D.2 el objeto consta de texturas suaves y lisas para brindar sensaciones delicadas a la hora de su uso.

E. Requerimientos Técnico-productivos

E.1. El objeto es diseñado para familias de clase media y entidades públicas y privadas.

E.2. El objeto está elaborado de espuma de polietileno ultraligera

 Propuesta #2: Tarjetas de mimicas

-Tarjetas de representaciones graficas de actividades diarias que el niño debe representar por medio de mimicas.

-Cada tarjeta es un paso (secuencia) para la realizacion de la actividad.

Actividades Propuestas

-Bañarse   -Cambiarse   -Comer   -Ordenar


Requerimientos

A.        Uso

A.1. El peso de objeto oscila entre el rango de 1gr hasta 10 gr para fácil uso y traslado.

A.2 El objeto es elaborado bajo las medidas antropométricas de las manos.

A.3. El objeto permite la participación de 1 a 5 usuarios directos bajo la guía de 1 a 2 usuarios indirectos.

A.4. el objeto permite el movimiento de todas las partes del cuerpo del usuario directo.

B. Requerimientos Estructurales

B.1. El objeto consta de  20 a 24 piezas para su empleo

B.2.  El objeto cuenta con gráficos relacionados con objetos y actividades diarias del niño.

C. Requerimientos Funcionales

C.1. El objeto permite la identificación de las actividades diarias por medio de mímicas.

C.2 El objeto facilita la coordinación, autonomía, memoria y el equilibrio gracias a las funciones que cumple sobre el usuario directo.

C.3. El objeto permite la interacción de varios usuarios directos e indirectos.

C.4.el objeto consta de texturas suaves y lisas para brindar sensaciones delicadas a la hora de su uso.

E. Requerimientos Técnico-productivos

E.1. El objeto es diseñado para familias de clase media y entidades públicas y privadas.

E.2. El objeto está elaborado de cartón de fibras recicladas, GD y GT o espuma de poliuretano.